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谈传统文化与学生教育

2019-12-14 23:09:45 责任编辑: 来源: 浏览次数: [字体: ]

 

                  谈传统文化与学生教育

                 曹晓鹏


     中国传统文化博大精深,其中儒家文化是主流。儒家的文化的开山祖师是孔子,孔子的成功在教育。我们有幸成为教育工作者,冷静的时候我们不妨寻根问祖。


孔子一生追求圣和仁,圣是理想境界高不可攀;仁是现实的选择,每个人都可以做到。在孔子的眼中,长期达到仁的境界者不多。孔子对学生们的评价:“回也,其心三月不违仁;其余,则日月至焉而已矣。”颜回能够长久地坚守“仁”的原则,其他学生坚持的时间很短。孔子又强调:“我欲仁,斯仁至矣”,意思是,仁并不遥远,如果我想要做到仁,自然就能做到仁。黄清平老师对“仁”讲得很透彻:仁就是两个人!推己及人,换位思考。


我们每个人都有“仁”的时候,但也有忘记了“仁”的时候。比如:班主任片面追求自己利益,必然会忘记“仁”的原则而出现功利行为。如果不用“仁”来治班,只用打压方式,则学生潜在安全问题防不胜防,按下葫芦浮起瓢。其实抑郁的人我们每年都会遇到,他们站在悬崖边上摇摆。家长和老师小心拉一把坎就过去了,不小心踩一脚精神问题就暴发出来。我们都有过这样的心理体验:小小的失败被自我放大后会万念俱灰。这时如果有人安慰一下,发现原来不过小事一桩!人生就是在不断跌倒,爬起来,再跌倒,再爬起来中成长的。如果不允许失败,人会高度紧张,失败的概率反而更高。苏东坡曾说,人生不如意事常八九,如意事仅一二。何况我们平凡得如一粒沙子!如果有人为了让我们不忘记伤痛一次又一次地撕开我们的伤口,甚至给我们伤口撒盐,我们能好过吗?我们的集体能好过吗?最后损害的是整个集体的利益。我们最需要的是温暖的集体,如果我没有办法给人温暖,至少不给人沷凉水,这是做人的底线。


“仁”就是己所不欲勿施于人。当不知道如何帮助别人时不可以乱做为,可以去学习。


魏书生是最好的班主任。他的管理很严格,但他的管理充满人情味。他上课时发现有学生打瞌睡,他是边讲课边踱过去,用背在背后的手悄悄地提醒学生,聪明的学生怎么可能看不懂老师的良苦用心呢?学生当然不会与老师唱反调!魏书生说,我不会把任何一个学生视为敌人,我只把他们转化为我的助手。当我们的学生都是我们的助手时,我们的教学怎么不轻松?魏书生既是教育局局长,又是校长,又是班主任,同时还是语文教师,他一年多半时间在外讲学,但他依然游刃有余,老师学生都轻松愉快,效果怎能不显著?这样的方法我们怎么不愿意学习呢?


我们有时埋怨学生假学,其实哪个人愿意假学呢?研究一下学生,假学既没有玩好,又没有学好。但是在拔高了的要求下,学生无法满足老师的要求只好假学,做做样子,不挨批评,白白浪费时间,最后一场辛苦的一场空。这时我们要从根上找办法,要研究实际情况。


其实学生的成才很大程度上是家长决定的。总体来说,喜欢表扬孩子的家长,他的孩子成功率高。而中国家长更多的是恰恰相反,害怕孩子骄傲,想尽办法贬低孩子。即使孩子能理解父母的良苦用心,可是承受不了唠叨带来的烦恼。组织家长会很麻烦,但现在班级都有微信群,在群里介绍少量正确方法,对改进家长教育方法有帮助。我称之为网上家长学校。我自己经常通过喜马拉雅APP听《好孩子是教育出来的》《周弘的赏识教育心经》《国际象棋第一家族的犹太家法》等音频。我也把它推荐给家长们。虽然我利用零散时间听过很多遍,但每当人困惑时再听听常常有新的收获。


隆重地讲两个故事。


1周弘的故事:


周弘的女儿周婷婷一岁多时因病失去听力。五岁时还不会叫爸爸。周弘偶然发现孩子的视力优势之后用一年的时间,教会了孩子识字和说话。后来孩子进了正常人的小学,并几次跳级,以比同龄人更高分数进入大学,后来再出国读硕、读博。父母们用什么特别的教育方法开启了孩子的学习天赋呢?父母只用了一招:对孩子的无限信任和不断鼓励!因为鼓励孩子不怕失败,孩子不断重复,最终都成功了。是花迟早会开,爱每一个孩子,静待花开,真诚改变不了别人的坏习惯,但至少能感化别人使别人不对抗。孩子长大后,家长反而忘记了自己的绝招。家长和老师急功近利拔苗助长只能激化矛盾,并不能解决实质问题。关键词:信任和鼓励没有过不去的火焰山。


2个故事。《国际象棋第一家族的犹太家法》讲匈牙利的一个教师家庭:丈夫拉斯洛·波尔加为匈牙利某大学心理学教师,妻子为某中学外语教师。拉斯洛·波尔加对美国刘洋(1978.10创始人搜狐旅游专栏作家的理论十分感兴趣,即用不同的训练设计将孩子培养成不同的杰出人才。后来,拉斯洛·波尔加生了三个女儿,他开始了培养天才的而毛泽东为了发起文化大革新。波尔加成功了!他三个女儿先后成为国际象棋世界冠军,他的三女儿朱迪特最出色,从13岁开始,从姐姐手里夺得世界女子排名第一后,连续25年保持女子世界第一,是保持连续排名女子第一时间最长的棋手,并入选吉尼斯世界纪录。


波尔加三姐妹学习国际象棋也是偶然的,大姐苏珊三岁时偶尔看到了国际象棋,并爱上这个有好多小偶人的玩具,老波尔加引导孩子们每天高效学习七个小时,打乒乓球2个小时,兼学小学、初中的文化课。她们只上过幼儿园,没有上过小学初中,但同步参加学校的考试总能名列前茅,她们最后因国际象棋走上了成功之路,让全世界为之震惊!


关键词:兴趣和快乐是持续学习的动力,科学的方法事半功倍。


这些成功的例子对教师、对家长、对孩子都很有启迪,空余时间听这些正能量的故事,必然给我们以力量,给我们以方法。


持续学习是终生大事。看书、听书是与超级高明人交朋友,其实三人行必有我师。生活中无处不可以学习。我听刘念波主任一次介绍经验时说,他们班没有垃圾桶,我也试验了一下,效果很好,我就坚持下去。并且受上海垃圾分类的启示,我在班里放了一个饮料瓶回收箱,让老太婆及时来拿,既减少了我班的垃圾量,又方便了别人,一举两得。我听胡婷婷主任讲他们班不用班务日志,只用班级日记,我也学习了。每天晚上6点,不管我在不在,教室里会准时响起掌声,值日学生按学号轮流上讲台读报。值日生读当天自己写的班级日记:有班级当天的好事,坏事,有同学们当天的心情。一分钟内读完后,再夸夸自己的同桌,讲讲自己的暑假生活,最后表演一个小节目,总计用时不超过5分钟。学生自己管理,比老师说教更轻松高效。


当老师和学生成为朋友,老师失去监督功能,老师到教室只有陪伴功能,正如教师节学生写的:老师朝夕相处,真心陪护给人温暖。我想,各种签字是保护自己的最后手段,而创造温馨的环境,让不好的苗头及时熄灭是最根本安全的措施。


“仁”是把爱自己推广到爱别人。当我们能兼爱别人时,世界会很美丽,这是人性的光辉。学生心态好,精神问题少。一心学习,提高学习成绩不过是迟早的事。我们尽力帮忙。我觉得管理的最高境界就是一个“帮”字,能帮学生就帮一把,没有好的方法就静而不动,不轻易折腾,仅此而已。


大道至简,己所不欲勿施于人。传统文化的核心“仁”字,可以帮我们轻松带班,带出好成绩。



 

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