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布告称,这次定增的3600万元,其间2800万元用于公司将来1-2年内开设6家新的托幼早教基地(分店),800万元用于拟在福建公司将在福建新增(或收买)儿童园的出资。在本场公开课中,作为优秀创业者,“舌尖女神”李艳香、“魔术创客”肖泽福两位创业者从自己的出生背景、学习过程及创业道路上遇到的艰辛与感悟等亲身经历与同学们作了详细的分享。“皇上”陈建斌以一曲《弹起我心爱的土琵琶》勇夺第三期歌王,“万能爱豆”任嘉伦惋惜离别舞台。(测验成果在文章结束哦!)一看就不是一向一般的鸡,看来他也是有愿望。
马星在瞥见稻城的惊世之美时 | 是坐冷板凳的

让种子静静地开出花儿

2019-12-31 23:41:39 责任编辑:政教处 来源: 浏览次数: [字体: ]

 




让种子静静地开出花儿


 


 


都说“教育是农业”,而农业者,春风化雨顺其自然也。真正的农夫,在其一亩三分田里,总是根据农时,也依据庄稼的特点,该播种播种,该施肥施肥,该除草除草,该松土松土;不慌不忙,不急不躁,从从容容,淡淡定定,春华秋实,静待丰收。这就是农业。如果农夫以“快出人才”的心态对待秧苗,非要用人工技术让庄稼“实现跨越式发展”,那叫“揠苗助长”,自然事与愿违,颗粒无收。


最近几年,我思考最多的是教育的常识和良知。教育,就是不走“捷径”,不投机取巧,不幻想“亩产万斤”“一夜暴富”,而是根据教育的特点,面对每一个孩子,因材施教,“一分耕耘一分收获”……这就是“常识”。教育,就是不喊口号,不贴标签,不唱高调,不夸海口,不吹牛皮,每天都认认真真地上课,认认真真地备课,认认真真地带班,认认真真地和孩子谈心,不跟学生说连我们自己都不信的话,不要求学生做连我们自己都不做的事,耐心守候,静心陪伴,这就是“良知”。


作为一个有常识的“农民”,首先要了解各学年段的学生的心理特点,对各学年段的目标了然于心。高中三年是学生心理变化最大的三年,每个学年段各有特点。


高一是孩子们适应的阶段,在这个阶段,孩子们会对高中生活充满无限的想象,他们会有很强的自我意识,想摆脱成人的规范与束缚,同时也很敏感,很脆弱,班主任要帮助学生掌握高中学习生活节奏,积极鼓励学生,树立其学习的信心,还要引导学生注重对学习方法和学习习惯的积极探索,课堂上要注重基础,注意上课的进度和难度,为同学们打下坚实的学习基础,因此我勤到位,狠抓学生行为习惯的养成,强调纪律、学习,吃苦耐劳的精神,以晚读和晚自习为突破口,让学生充分利用好课余时间,加大阅读量,训练学生的运算能力。


高二是一个比较特殊的年级,一方面已经适应高中的学习生活,另一方面紧张的高三还没有来临,所以心理上比较轻松,加强竞赛辅导:每周安排一定课时,开设数学、物理、化学、生物的竞赛辅导课,开办知识讲座,让学生开展研究性学习,提高学生能力,教学过程中根据“个案化教学,个性化指导,面对面辅导”的要求,针对每位同学个体情况开设个性化的教学方案,一生一策,因材施教,分层练习,作业全批全改、面批面改,问题当面解决,弱科及时补救。高二年级突出三个字“难”、“分化”,因此要建立好学情档案,确定培优目标,实施“营养跟踪”、“心理跟踪”,确保每一个学生在精细化管理下充分发展,成绩稳步提高。


进入高三后,也是进入收成的关键时期,需要精心细心,深耕细作,每一个复习阶段乃至每一个月都应有相应的措施。现在我将高三前段时间的工作向各位作一个汇报:


一、良好习惯的培养


第一要养成清算应得而未得的分数的习惯;


第二要清除屡犯重复错误的毛病;


第三克服答题不规范的问题;


第四改正审题不清、题意理解不准确的错误;


第五留意粗心大意出错的地方;


第六加强识记,保证记忆题的得分;


第七训练答题的速度,学会正确用时,在九月份,我让学生准时交卷,十月份提前五分钟交卷,十一月份提前10分钟交卷,明年四月份要求他们提前15分钟交卷;


第八提高书写质量;


第九注意答题步骤的清晰性和周密性;


第十严格遵守题目的要求。


二、重视错题整理


重复做题没有错,善于记录得高分, 学生不要以为"学了、知了、做了"就一定能"拿了""学了、知了、做了"只是量变的积累,而"拿了"才是质变的提升,所以考生要明确以拿分为目标,不要仅仅满足于前面的付出,而忽略了后面的收获,当你去思考了,你的认识在加深,水平真正得到提高。也就是常说的“一道题做透了,要远胜于100道题”。题目再变,你不再觉得可怕,你可以说“我都看透了”。


找尖子生谈话,面批试卷。


找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获,接手班级的第一个月,我跟班级的每位同学谈话一遍,了解其学习情况及班级情况。


三、放手让尖子生自主学习


尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。我每周让对象生自选专题讲解或由我定专题让学生自己整理讲解,有时的试卷评讲也由学生完成,经常鼓励随便找一道题,写三遍,把书写过程中所有的想法都写下来,会产生顿悟。


第一遍,写得粗糙,不一定完全对,后面可能还需要添补;


第二遍,把细节补上,把关键的地方写下来,这时你的眼光又上了一个台阶;


第三遍,发现某些地方还能延伸出别的方法,这个方法还可以去解另外一些题。


吃好"正餐"恰当选择资料


这里的"正餐"指的就是学习以"正课""正题"为主。所谓"正课",是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的。比如学生在语文课上做数学习题,不但课没有上好,做题也没有达到预期效果,白白浪费时间(涂皓然为例),正题指的是一轮资料书、课本,要求学生对课本每一章节的知识点了如指掌,引导学生建立知识网络。


后一阶段,我的整体思路是这样的:


第一轮复习进行了一大半,学生对于一轮复习寄于很大的期望,想通过一轮复习,使成绩有很大的飞跃,但11月份的期中考试,12月份的八校联考,有些学生没达到自己的目标,这个时候容易对自己的前途和能力产生怀疑,情绪上会有点的波动,每个同学都遇到了类似的情况和感觉,就是俗称的“高原反应”吧,同样,学生努力了,看到自己的成绩没有起色,也会伤心、也会产生放弃的想法,这时,我们班主任更需要多陪伴,多鼓励,开好“反思与回顾—认识自我”班会。


12月实验班各科一轮复习接近尾声,基础知识基本技能差不多讲完了,准备进入系统复习阶段了。有的同学可能会有不适的感觉,发现身体疲乏、爱困、情绪易激动等,加之期末考试来临,担心顾虑的事情会比平时多些,对自己的学业等会担心,容易高估别的同学,低估自己的能力,有点坐不住板凳了,又容易羡慕别的同学能够学得进去,人际关系感觉不如原来和顺了。这个时候需要的是责任和担当,情绪的调整,目标的调整,学习习惯的调整,适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下,整理、弄清概念,看看错题本,总结解题方法,明晰自己的思路。开好“心理讲座—情绪调节”、“挑战极限—期末考试再动员”班会,及请科任老师进行期末复习方法指导专题班会。期末考试目标:680分能出现!650以上力争出现10人!


3月,经过寒假的调整,“八市联考”、“八校联考”的到来,在第一阶段基础上,注意扩大思路,多做综合习题,以及多看侧重思维方法的参考书,可以加大题量,因为"题海"还是有一定优点的,既可以熟悉题型,又可以训练答题速度。指导学生将做错的题或自认为比较好的题记在专门的本子上,并督促完成。此阶段我会团结和调动我们实验班老师将教学重点调整到:针对对象进行专题复习、要针对对象生各次考试试卷,排查对象生知识、能力、应试心理漏洞。将重点对象生分包给相应的老师进行一对一辅导。同时准备开始开展以下主题班会:八校联考再动员、查漏补缺,重点突破主题班会,3月底的考试目标680分能出现2-3人。65015人。


4月,努力了,尝试了,心中充满了期待,也可能是不满意,感觉身心俱疲。高三考生这个时候什么道理都懂,需要的就是激情释放。开展一些安全可行、能释放自己情绪的活动或游戏,让班级老师和同学们一起参加体育课活动。通过排浊减压大声喊游戏宣泄情绪,调整好自己,以积极的心态迎接每一天,开好“责任与梦想”主题班会。4月份:我和我的同事除继续做好针对对象生的专题复习外,要充分利用学校的周考,有意识地对对象生进行“挫折”考试和“成功”考试。4月份故意让特定的学生考试分数降低,让情绪低落的学生考出高分!


5月,将高中知识系统地复习、巩固,多看课本,以前的试卷很有参考价值,我是经常翻阅的,或者翻阅记录错题、好题的本子,感觉特别有回味、品评的必要。在最后冲刺时刻,调节学生的心理状态,放松放松再放松,高三接近尾声,学生容易否定自己的努力,容易随波逐流。这时就需要我们帮助同学们确立人生目标,鼓励学生要坚持,只要自己没有放弃自己,就有机会实现梦想。开好“心理辅导—考前心态调节,一颗红星两种准备”班会。



   教育是需要实践和时间的,“实践”意味着成绩是做出来的,不是“评”出来的,“时间”意味着成绩需要一以贯之的积淀。严酷的教育生态中,浮躁的社会只会催生浮躁的教育。各种任务、指标、课题、评比、验收、督导、检查……笼罩在学校上空,压迫得老师们近乎窒息。局长压校长,校长压教师,一道道的“军令状”,一级级的“追责制”,一层层的“承诺书”,人人焦灼不安,心神不宁,争分夺秒,只争朝夕。


学者张文质有一句话平易朴素而意味深长:“教育是一种慢的艺术。”佐藤学在谈到教育变革时,这样写道:“它决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化,而文化变革越是缓慢,才越能得到确实的成果。”


让我们静下心来、耐下心来、沉下心来,做好该做的,做好应做的,然后等待花开。


 



 

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